1.Afrika-Amerika Kişi Nailiyyətləri Ofisi Oakland Birləşmiş Məktəb Bölgəsində afro-amerikalı kişilər təhsillərində bir sıra unikal problemlərlə üzləşirlər. Onlar orta məktəbi tərk etmək riski yüksəkdir, ən çox xroniki məzuniyyətləri təmsil edir və digər amillərlə yanaşı zorakılığa qeyri-mütənasib şəkildə həssasdırlar.
Bütün bu faktlar 2010-cu ildə Oaklandda afro-amerikalı gənclər üçün akademik və həyat nəticələrinin yaxşılaşdırılmasına həsr olunmuş inzibati orqan olan Afrika Amerikalı Kişi Nailiyyətləri Ofisinin (OAAMA)
yaradılmasına səbəb oldu. Gənc qaradərili kişilərin ölkə daxilində oxşar təhsil problemləri ilə üzləşməsinə baxmayaraq, bu proqram ABŞ-da ilk belə proqram idi. Bu inqilabi proqram icma liderləri, valideynlər, rayon işçiləri və müəllimlərlə əməkdaşlıq edərək afro- amerikalı kişilərin xüsusi ehtiyaclarını ödəmək üçün hazırlanmışdır. OAAMA, Oaklandın ən həssas alt qrupuna fayda verən siyasətləri araşdırmaq və islahat etmək üçün institusional səviyyədə işləyərkən, məktəbdən sonrakı dərslər və onların akademik nailiyyətlərini gücləndirməyə yönəlmiş proqramlar zamanı gənclərlə işləyir.
2.E- Öyrənmə (Sudan) “War Child Holland” təhsil QHT tərəfindən hazırlanmış innovativ proqram olan “e-Learning” zorakı münaqişə nəticəsində təhsili pozulmuş uşaqlara təhsil imkanları təqdim etməyə çalışır. Sudanda sınaqdan keçirilmiş proqram dünyanın digər zorakılıqdan əziyyət çəkən regionlarına da genişlənmək üçün hazırlanır və burada 30 milyondan çox uşağın münaqişələr səbəbindən məktəbə getmədiyi təxmin edilir. E-Öyrənmə Sudan uşaqlara öz kəndlərindəki tələbələrə əsas riyaziyyatı öyrətməkdən ibarətdir. Münaqişə baş verdikdə, uşaqlar məktəb təhsili üçün öz icmalarından kənara səyahət etmək imkanından məhrum edilə bilər – bu proqram uşaqlara planşet cihazları vasitəsilə öyrəniləcək xüsusi hazırlanmış təhsil proqramlarından istifadə etməklə müəllim olmadıqda belə öyrənməyə davam etməyə imkan verir. Uşaqların münaqişə səbəbindən əsas institusional strukturları olmayan ərazilərdə yaşadıqları zaman təhsili əyləncəli və daha da əhəmiyyətlisi əlçatan etmək böyük fərq yarada bilər. Bu strukturlara ehtiyac olmadan tətbiq oluna bilən təhsil yollarının yaradılmasında e-öyrənmə bütün dünyada münaqişə qurbanlarının təhsilə çıxış imkanlarının aradan qaldırılmasında mühüm ilk addım ola bilər.
3.“ Canlı Ağıllar ” Oyun Sxemləri Lively Minds təhsil xeyriyyə təşkilatı Qanadakı məktəbəqədər yaşlı gənclərin Play Schemes adlı oyunlardan istifadə etməklə təhsilə erkən marağını inkişaf etdirməyə kömək etmək üçün bu yaradıcı proqramı hazırlayıb. Öyrəndiklərini belə bilmədən gənc uşaqlar onlara formal təhsil sistemlərinə daxil olmaq üçün zəruri olan fundamental bacarıqları öyrədən oyunlar oynayırlar.
Həftədə 160-a qədər uşağa xidmət göstərən Oyun Sxemləri məktəbə hazırlıq üçün zəruri olan intellektual, dil və sosial-emosional bacarıqları təkmilləşdirmək üçün nəzərdə tutulmuş bir sıra problemlərdən keçərkən iştirakçıları kooperativ qruplara bölməklə işləyir. Oyun Sxemləri analara da xüsusi dərslər verməklə, sağlamlıq və gigiyena dərslərini uşaqlar üçün kurrikuluma daxil edir. Lively Mind qurmaq asandır və proqramlarının demək olar ki, hər hansı bir sahədə təkrarlanmasını təmin etmək üçün yerli istehsal mənbələrinə güvənir.
4. Savadlılıq Təhsili və Riyaziyyat Laboratoriyaları – Kolumbiya, Panama, Dominikan Respublikası Harada yaşamağınızdan asılı olmayaraq yüksək keyfiyyətli təhsili təmin etmək üçün oxumaq və yazmaq bacarığı tamamilə vacibdir. Literacy4All qeyri-kommersiya təşkilatı tərəfindən hazırlanmış Savadlılıq Təhsili və Riyaziyyat Laboratoriyaları (LEMA) sistemi bütün dünyada uşaqları oxumaq, yazma və riyaziyyat bacarıqlarını inkişaf etdirməyə sövq edən təkrarlana bilən proqram kimi nəzərdə tutulmuşdur.
Literacy4All veb-saytına görə, dünyada hər dörd yetkindən biri oxuya bilmir və aşağı gəlirli ölkələrdə 171
milyondan çox insanın yalnız bu əsas bacarıqla yoxsulluqdan xilas ola biləcəyi təxmin edilir. Bu bacarıqları
öyrənmək uşaqlıqdan başlayır və LEMA kimi proqramlar vasitəsilə təhsil vasitəsilə qlobal yoxsulluq dövranını qırmaq mümkündür.
“Öyrənmə Məşqçiləri” tələbələrin öyrədici oyunlar oynayaraq öyrəndikləri bu əyləncəli proqramları həyata keçirmək üçün işə götürülür və öyrədilir. Sistem, stolüstü oyun öyrənmə yanaşmasından istifadə etməklə oxu, riyaziyyat və yazı məktəblərini təkmilləşdirməkdə sübut edilmiş təcrübəyə malikdir.
5. Puldan daha artıq – Nigeriya, Afrika 1999-cu ildə Nigeriya Junior Achievement tərəfindən yaradılmış bu şəhər təhsil proqramı dördüncü, beşinci və altıncı siniflərdə olan uşaqlara pulun məsuliyyətli idarə edilməsi haqqında hər şeyi öyrətməyə çalışır. Pul qənaəti, bank hesabı açmaq və hətta biznesin idarə edilməsinin bəzi əsasları kimi məsələlərə diqqət yetirən bu proqram sinif və iş yeri arasındakı boşluğu aradan qaldırmağa çalışır. İşə hazır olmaq Nigeriyada mühüm təhsil nəticəsidir və buna görə də bu proqram əsasən tələbələri biznesi idarə etmək üçün nə lazım olduğunu düşünməyə yönəldir. Proqramın kurikulumu əsas maliyyə savadlılığından sadə biznes iqtisadiyyatına keçir və nəticədə biznes etikası kimi daha incə mövzuları əhatə edir.
Bu proqramın ən gözəl tərəfi odur ki, onun uğuru dünyanın harasında olmasından asılı olmayaraq eyni
mesajlarla maraqlanan hər kəsi öyrətmək üçün qurulmuş proqramın son inkişafına gətirib çıxardı.
6. Sra Prou Peşə Məktəbi – Sra Prou Village, Kamboca Bu təhsil layihəsi innovativdir ki, tədris korpusunun yaradılması təhsilin özünün bir hissəsinə çevrilib. 2011-ci ildə Finlandiyanın Architects Rudanko + Kankkunen memarlıq şirkəti tərəfindən hazırlanmış məktəb yerli texnika və materiallardan istifadə etməklə kəndlilər tərəfindən hazırlanıb. İdeya ondan ibarət idi ki, binanın yaradılması zamanı bu işçilərin çoxu digər tikinti layihələrində iştirak etmək üçün lazım olan bacarıqları inkişaf etdirəcəklər. Hazırda kəndlilər üçün ümumi yığıncaq yeri və demokratik qərarların qəbulu yeri kimi fəaliyyət göstərən peşə mərkəzinin tikintisinə kömək etməklə, layihə ilə məşğul olanlar özlərini yeni binada başqalarına öyrədə biləcəkləri ümumi biliklərlə təchiz etdilər. Layihə gələcək nəsillər üçün iş hazırlığı təmin edəcək bir təhsil dövrü yaratmaq üçün dizayn, icma quruculuğu və təbii resursların idarə edilməsini ağıllı şəkildə bir araya gətirdi.
Həlimə Əliyeva
