Tədqiqatlar göstərdi ki, məqsəd duyğusuna sahib olmaq və minnətdarlıq inkişaf etdirmək akademik əlaqəni artıra bilər. Şagirdlərin aydın məqsəd anlayışı olduqda, onlar öyrənməyə və məqsədlərinə çatmağa daha çox həvəslənirlər. Bundan əlavə, minnətdarlıq tələbələrə akademik təcrübələrinin müsbət aspektlərinə diqqət yetirməyə kömək edə bilər ki, bu da onların ümumi məmnuniyyətini və motivasiyasını artıra bilər.
Məqsədin olması tələbələrə mənalı məqsədlər qoymağa və onların akademik işlərinin daha böyük istəklərinə necə uyğunlaşdığını anlamağa kömək edə bilər. Bu, tələbələrə istiqamət hissi verə və onların akademik işlərini daha mənalı hiss etdirə bilər. Məsələn, əgər tələbənin həkim olmaq məqsədi aydındırsa, onlar yaxşı oxumağa və elm dərslərində yaxşı qiymətlər almağa daha çox həvəsli ola bilərlər, çünki bu, onların son məqsədlərinə çatmağa kömək edəcəyini başa düşürlər.
Eynilə, minnətdarlıq hissini inkişaf etdirmək tələbələrə akademik olaraq öyrənmək və inkişaf etmək üçün sahib olduqları imkanları qiymətləndirməyə kömək edə bilər. Tələbələr diqqətlərini minnətdar olduqları şeyə yönəltdikdə, akademik işlərinə müsbət münasibət və daha çox motivasiya hissi ilə yanaşmaq ehtimalı daha yüksək ola bilər. Məsələn, əgər şagird müəllimlərinin və həmyaşıdlarının dəstəyinə görə minnətdardırsa, onların sinif müzakirələrində iştirak etmək və ehtiyac duyduqları zaman kömək istəmək ehtimalı daha yüksək ola bilər.
Ümumilikdə, məqsəd və minnətdarlıq tələbələrə akademik işlərində daha çox məşğul və həvəsli hiss etmələrinə kömək edə bilər. Mənalı məqsədlər qoymaq və akademik təcrübələrinin müsbət aspektlərinə diqqət yetirməklə, tələbələr öz potensiallarına tam nail olmaqda kömək edə biləcək məqsəd və minnətdarlıq hissini inkişaf etdirə bilərlər.
Asiman Xəlili
Vətən Naminə Mətbuat Xidməti
