Müəllim irqi/etnik mənsubiyyəti və tələbənin akademik nailiyyətləri arasındakı əlaqəyə dair tədqiqatlar qarışıqdır və çox vaxt kontekstdən asılıdır. Bəzi tədqiqatlar göstərir ki, tələbələr irqi və ya etnik mənşəyini bölüşən müəllimlər tərəfindən tədris edildikdə daha yaxşı performans göstərə bilər, digərləri isə heç bir əhəmiyyətli əlaqə tapmır.
VETENNAMİNE.AZ saytının araşdırmasına əsasən, 2017-ci ildə Journal of Labor Economics jurnalında dərc edilən Şimali Karolinadakı ibtidai məktəb şagirdləri haqqında məlumatları təhlil etdi və 3-5-ci siniflərdə ən azı bir Qara müəllimi olan qaradərili şagirdlərin orta məktəbi bitirmək və kollecə daxil olma ehtimalı onların məktəbəqədərki tələbələrindən əhəmiyyətli dərəcədə daha çox olduğunu aşkar etdi. Tədqiqat eyni irqdən/etnik mənsubiyyətdən olan müəllimləri olan Qara və İspan tələbələr üçün davamsızlıq və intizam hadisələrinin azalması baxımından müsbət təsirlər tapdı.
Bununla belə, qeyd etmək lazımdır ki, müəllimin keyfiyyəti və təcrübəsi həm də irqindən və etnik mənsubiyyətindən asılı olmayaraq, şagird nailiyyətlərinə təsir edə biləcək mühüm amillərdir. Nəhayət, ən təsirli müəllimlər yaxşı hazırlanmış, bilikli və tələbələrlə müsbət münasibətlər qurmaqda bacarıqlı olanlardır.
Asiman Xəlili
Vətən Naminə Mətbuat Xidməti
