Bu modeldə tələbələr üçün daha cəlbedici və effektiv öyrənmə təcrübəsi yaratmaq üçün ənənəvi tədris metodları yenidən nəzərdən keçirilir və yenidən qurulur. Əsas konsepsiya öyrənmə fəaliyyətlərinin tipik ardıcıllığını dəyişdirmək ətrafında fırlanır: tələbələr əvvəlcə dərsdən kənarda müstəqil şəkildə təlimat məzmunu ilə məşğul olurlar və sonra interaktiv müzakirələr, problem həll etmək və konsepsiyaların tətbiqi üçün sinifə gəlirlər.
Flipped Classroom Modeli necə işləyir:
Sinifdən əvvəl Məzmun Çatdırılması: Ənənəvi sinifdə müəllimlər adətən dərs zamanı yeni məzmun təqdim edirlər. Çevirilmiş modeldə bu məzmunun çatdırılması sinifdən kənara köçürülür. Sinif sessiyasından əvvəl tələbələrə videolar, oxunuşlar, podkastlar və ya onlayn modullar kimi təlim materialları verilir. Bu resurslar tələbələrə əsas anlayışları öz sürətlərində araşdırmaq və qavramaq imkanı verir.
Sinifdaxili Fəaliyyətlər: Dərs vaxtı interaktiv və əməkdaşlıq fəaliyyətləri üçün dəyişdirilir. Tələbələr mühazirələri passiv dinləmək əvəzinə müzakirələr, problem həlli, qrup işi, debatlar, layihələr və daha yüksək səviyyəli düşünmə bacarıqlarını və biliklərin tətbiqini təşviq edən digər fəaliyyətlərlə məşğul olurlar. Müəllim fasilitator və ya bələdçi rolunu öz üzərinə götürərək, fəal iştirak vasitəsilə tələbələrə şübhələri aydınlaşdırmağa, anlayışları təhlil etməyə və onların anlayışlarını dərinləşdirməyə kömək edir.
Fərdiləşdirilmiş Öyrənmə: Tələbələr müstəqil olaraq sinifdən əvvəl məzmunla məşğul olduqları üçün materialı lazım olan qədər dəfələrlə nəzərdən keçirmək çevikliyinə malikdirlər. Bu yanaşma müxtəlif öyrənmə üslublarını və templərini özündə cəmləşdirir və tələbələrə öz sürətlərində irəliləməyə imkan verir. Bu, həmçinin onlara material haqqında əsas anlayışla sinifə gəlməyə imkan verir ki, bu da sinifdə qarşılıqlı əlaqənin keyfiyyətini artırır.
Tətbiqə diqqət yetirin: Məzmun çatdırılması hissəsi sinifdən kənara köçürüldükdə, qiymətli sinifdə vaxt real dünya ssenarilərinə konsepsiyaların tətbiqinə ayrılır. Bu tətbiq yönümlü yanaşma tənqidi düşünmə, problem həll etmə bacarıqları və daha dərin qavrayışı inkişaf etdirir. Tələbələr suallar verə, həmyaşıdları ilə əməkdaşlıq edə və təlimatçıdan dərhal rəy ala bilərlər.
Aktiv Öyrənmə: Flipped Classroom Model tələbələrin fəal iştirakını və əlaqəsini təşviq edir. Onlar öz öyrənmə səyahətlərində daha məsuliyyətli bir rol alırlar ki, bu da motivasiyanın artmasına və təhsillərinə daha güclü sahiblik hissinə səbəb ola bilər.
Çevik Öyrənmə Mühiti: Model müxtəlif fənlərə və sinif səviyyələrinə uyğunlaşdırıla bilər. Bu, təkcə texnologiyadan asılı deyil – rəqəmsal resurslardan tez-tez istifadə olunsa da, oxunuşlar, iş vərəqləri və ya əvvəlcədən yazılmış audio kimi digər üsullar da sinifdən əvvəl məzmun kimi xidmət edə bilər.
Çətinliklər və Mülahizələr: Flipped Classroom Modelinin tətbiqi diqqətli planlaşdırma tələb edir, çünki bu, həm müəllimlər, həm də tələbələr üçün bu yeni yanaşmaya uyğunlaşmaq üçün çətin ola bilər. Bəzi tələbələr sinifdən kənarda öz-özünə öyrənmə ilə mübarizə apara bilər və müəllimlər dərs öncəsi məzmunun aydın, əlçatan və cəlbedici olmasını təmin etməlidirlər.
Qiymətləndirmə və Qiymətləndirmə: Ters çevrilmiş modellə uyğunlaşdırmaq üçün qiymətləndirmələrin yenidən qurulması tələb oluna bilər. Diqqət yalnız əzbərləmədən daha yüksək səviyyəli düşünmə bacarıqlarının, problem həll etmə bacarıqlarının və biliklərin tətbiqinin qiymətləndirilməsinə yönələ bilər.
Flipped Classroom Model, tələbə fəallığını artırmaq, aktiv öyrənməni təşviq etmək və daha dinamik və interaktiv sinif mühiti yaratmaq potensialına görə populyarlıq qazanmışdır. Bununla belə, onun müvəffəqiyyəti daha çox effektiv tətbiqdən, həm müəllimlər, həm də tələbələr üçün davamlı dəstəkdən və rəy və təcrübə əsasında uyğunlaşmaq istəyindən asılıdır.
Asiman Xəlili
Vətən Naminə Mətbuat Xidməti
